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El arte de manejar un colegio en Educación XXI

Claudia Rojo en Educación XXI
Claudia Rojo en Educación XXI

En la emisión de este sábado de Educación XXI, transmitido por W-Radio, se abordó el tema de la labor del director desde la perspectiva de la gestión de la escuela y de los elementos que requiere para hacerlo de manera efectiva.

 

En el programa participaron como invitadas: Claudia Rojo, directora del Colegio Europeo de México Robert Schuman; Teresa Álvarez Garcillán coordinadora general de UNO Internacional; e Ingrid Kirschning Directora de educación a distancia de la Universidad de Las Américas Puebla (UDLAP).

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Teresa Álvarez Garcillán en Educación XXI

Para comenzar, Teresa Álvarez señaló que por lo regular la gestión administrativa no está muy profesionalizada en las escuelas privadas que tienen su origen en la vocación docente, pero se administran de manera empírica. Al respecto, Ingrid Kirschning dijo que muchos llegan a puestos de dirección escolar con una enorme vocación, alguna formación pero sin herramientas para administrar.

Por su parte, en su experiencia como directora, Claudia Rojo destacó la trascendencia de educar formando comunidad y creando un sentido de pertenencia. Subrayó que es necesario rodearse de un equipo multidisciplinario con distintas fortalezas y continuar aprendiendo. Formada como periodista, Claudia va por su tercera maestría, esta vez en Administración de instituciones educativas en la UDLAP:

Teresa Álvarez dijo que no basta la vocación y hace falta la profesionalización para la gestión de una escuela que, siendo una empresa, tiene además una gestión humana muy particular. Las escuelas –dijo– son negocios fundamentalmente familiares y tienen una gestión casera.

De entre las cualidades que debe poseer el engranaje de la gestión escolar Teresa puso por encima el proyecto de la escuela, bajo el cual se encuentran ejes de liderazgo, carisma y la visión de gestión académica. Ubicó al proyecto en una dimensión no cuantitativa que abarca el para qué educamos, con qué visión, con qué creencia y convencimiento pedagógico y ético y cuál es nuestra labor social.

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Ingrid Kirschning en Educación XXI

Sobre este punto, Ingrid agregó que es necesario como director tener claro para qué, con qué misión y valores nos regimos para conjuntar un equipo que luego trasciende a los maestros, a los programas y actividades y a su vez a los alumnos.

Claudia lo definió como la mística de la escuela que es necesario respirar y transmitir a unos padres que te confían lo más valioso que tienen que son sus hijos.

Sobre las dificultades que se presentan en esta construcción, Teresa habló de una curva de aprendizaje lenta en donde la escuela está aislada, pero que puede acelerarse mediante la apertura y la comunicación de experiencias con otras escuelas entrando en red. 

Las panelistas coincidieron en que es necesario distinguir entre gestión académica y gestión administrativa y que la formación de directivos y maestros debe complementarse mediante capacitación.

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